是什么让年轻教师在短短几年内配资公司排名10强
从课堂新手蜕变为教学骨干？
是什么让教育经验跨越岁月长河
依然焕发活力？
在广宁县的中小学里
“青蓝工程”
正用一个个温暖的师徒故事给出答案
“青，取之于蓝，而青于蓝。”
“青蓝工程”
是一项以老带新的教师培养机制
通过资深教师与青年教师结对子
实现“传帮带”的良性循环
资深教师倾囊相授多年积累的教学智慧
青年教师注入创新活力
最终实现教学相长
在广宁的校园里
这项工程的价值
正通过一对对师徒的
日常教学实践生动展现
在广宁县第六小学
几对师徒用不同学科的育人实践
让青蓝工程的光芒愈发璀璨
赛场师徒：跳绳间的经验接力
拥有23年教龄的沈艳烽副校长与青年教师黄剑鸿老师是师生口中的“金牌组合”。在“青蓝工程”的纽带联结下，沈艳烽副校长将课堂组织诀窍、精准到位的动作示范方法以及跳绳训练相关技巧，向黄剑鸿倾囊相授，同时传递对教育事业的热爱与责任。
▲后排右三沈艳烽副校长、左三黄剑鸿老师
每当黄剑鸿老师在备课中遇到困惑，沈艳烽副校长会手把手帮他打磨教案；每当课堂上出现预料之外的状况，沈艳烽副校长会在课后和他一起复盘，分析问题根源，总结应对策略。
正是这份毫无保留的指导与潜移默化的影响，让刚走出校园的黄剑鸿老师快速褪去青涩，从课堂新手成长为能独立设计优质课、从容应对课堂突发情况的优秀教师。
黄剑鸿老师的每一次进步，都离不开“青蓝工程”搭建的成长阶梯，更离不开沈艳烽副校长的悉心栽培。他在采访中表示：很多课本上学不到的经验，师傅一点拨就豁然开朗，从备课思路到师生沟通，师傅毫无保留。
广宁县第六小学体育与健康二级教师 黄剑鸿
通过青蓝工程，有了师傅的带领，我相信我的教学水平会更快地提高，教学的心态会更加地沉稳，未来能够更好地为广宁的教育事业贡献自己的一分力量。
两人共同研究的跳绳训练方案不仅让学校在省、市、县级比赛中屡获团体奖项，黄剑鸿老师还斩获县体育教师教学技能大赛三等奖。
对于黄剑鸿老师这些亮眼的成绩，沈艳烽副校长一直看在眼里，可当有人提及他的付出时，他总轻描淡写地说这是“分内事”，从不刻意强调自己的功劳，反而每每想起徒弟的成长，心中便满是掩饰不住的自豪。
广宁县第六小学副校长 沈艳烽
从黄老师初次上公开课的紧张，到后来能独立的设计优质的课例，以及从容地处理课堂上一些突发事情，每一步的进步都清晰可见，这种看着徒弟成长的成就感，是比个人获得更独特的职业成就感更足。
双科融创：深耕教坛者与青年新锐
共同成长
在“青蓝工程”的结对帮扶中，数学与信息学科的朱琼慧老师与钟慧然老师，同样谱写了一段温暖的成长篇章。拥有35年教龄的朱琼慧老师，深知抽象学科知识对新教师的挑战，她将自己多年打磨的“生活案例教学法”毫无保留地传授给钟慧然老师。
不仅如此，为了帮助钟慧然老师夯实课堂功底，朱琼慧老师坚持通过随堂听课、课后复盘的方式跟进指导：每次听课后，她不会只做简单点评，而是和钟慧然老师一起逐环节梳理课堂节奏，细致地提出优化建议。
▲朱琼慧（左）、钟慧然（右）
正是在这样日复一日的细致指导下，钟慧然老师的教学能力实现了跨越式提升：不仅凭借扎实的课堂设计与生动的教学风格，一举拿下县数学青年教师技能大赛一等奖，更在信息科技领域突破自我，凭借贴近学生需求的作业设计荣获一等奖，成功成长为能独当一面的双学科教学骨干。
课题共研：英语课堂里的传承与突破
在广宁县第六小学“青蓝工程”的师徒帮扶画卷里，英语组的陆芬老师与胡可莹老师，也组成了另一组充满活力的帮扶对子，以深度教研与协同合作，书写着同样鲜活的成长篇章。
拥有35年教龄的陆芬老师与15年教龄的胡可莹老师，并未止步于常规教学帮扶，而是将“教研相长”作为结对核心，携手深耕课题研究——她们先后合作开展《提高小学生英语阅读能力的策略研究》《小学英语高年级词汇教学策略研究》两大课题。
不仅在课题研讨中碰撞思路，更将协同备课、资源共享融入日常教学：从共用精心整理的英语阅读素材库，到一起研磨高年级词汇教学的情境化课件，每一份教学资源的优化、每一节重点课的设计，都凝聚着两人的共同心血。
▲胡可莹（左）、陆芬（右）
作为经验丰富的“领路人”，陆芬老师始终注重引导胡可莹打通“课题研究与课堂实践”的壁垒。每当讨论课题方向时，她总会结合自身多年教研经验提醒胡可莹“研究要从课堂痛点出发，成果要能反哺教学”；课题报告撰写阶段，她更是逐字逐句帮胡可莹梳理逻辑、完善数据支撑。
正是在这样精准的指导与坚定的支持下，胡可莹不仅成功主持完成县级课题结题，更凭借扎实的教学功底与课题成果加持，斩获肇庆市青年教师教学能力大赛初赛一等奖。
谈及这段师徒情谊与教研收获，胡可莹满心感慨：“没有师傅帮我把控研究方向、反复修改研究报告，我很难这么快出成果；更难得的是，我们带的年级英语成绩能在县统考中持续名列前茅，这背后正是师徒俩一次次一起磨课、毫无保留共享资源的结果。”
相较于广宁县第六小学多组结对帮扶的广泛覆盖，广宁县第三小学英语科组长钟惠与关艳芳老师的“师徒结对”，则以“精准聚焦、深度赋能”的模式，书写了青年教师快速成长的生动案例。
作为拥有18年教龄的资深教师钟惠，她深知青年教师在教学实践中可能遇到的瓶颈，因此在与关艳芳结对后，并未采用泛泛而谈的指导方式，而是量身打造了“沉浸式带教”方案——通过“一对一磨课”“教学问题诊断”精准帮扶，同时钟惠老师还全身心地传授情景教学、分层提问等实用技巧。
▲钟惠（左）、关艳芳（右）
关艳芳老师认真吸收师傅的经验，将其运用到课堂教学中，所带班级连续三年在县抽测中稳居第一，2024年获县小学英语教学能手比赛一等奖，三年间累计获奖11次，辅导的学生也多次在市级竞赛中获奖。关艳芳在采访中说：“钟老师的课堂总是充满激情，她让我坚信教育是充满爱的事业，也让我明白好的教学方法能让孩子真正爱上学习。”
从体育赛场的跳绳训练指导，到数学课堂的生活化教学打磨；从英语课题的协同研究，到英语课堂的趣味磨课，广宁县的青蓝工程正在书写着“教学相长”的鲜活故事。
资深教师以细致的工作指导传经验，青年教师用扎实的学习实践促成长，这种传承不仅让教学经验得以落地延续，更让教育的热爱与创新精神在课堂上代代相传。
广宁教育人，践行着“青蓝工程”的初心，传承匠心、收获希望，在竹乡教育热土上，用“提灯引路”的坚守与育梦成光的期盼，共同照亮基础教育的美好未来。
编辑：张美琦
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